Opinion

Rabietas y pataleos académicos

Esta semana leo una apasionada (y algo airada) discusión en INCYT sobre ResearchGate, Elsevier y demás; por otra parte, me llega un manuscrito de queja sobre los criterios impuestos por la ANECA, y no se me escapa una mueca a caballo este sonrisa y hartazgo. Las quejas sobre sexenios, factores de impacto y anecados han sido una constante a lo largo de mi trayectoria investigadora. Algo más que lógico, por otra parte, teniendo en cuenta que me dedico a la bibliometría y que durante años estuve evaluando currículos académicos y preparando anecas con mis colegas de Sexenios.com. Sin embargo, veo cada vez con más irritación, cómo ahora que estoy más alejado de ese mundo, cualquier seminario, charla, curso o discusión con profesores e investigadores sobre Acceso Abierto, altmétricas y derivadas, siempre acaba terminando del mismo modo (ya sea de manera implícita o explícita): evaluaciones, anecas y sexenios. Y me irrita por dos motivos que se ven claramente reflejados en la discusión de INCYT y en el manuscrito sobre las acreditaciones respectivamente. Read more “Rabietas y pataleos académicos”

Opinion

La financiación de las universidades británicas a examen: ¿Excelencia…

Entrada publicada originalmente en Nada es Gratis el día 9 de marzo de 2018

Autores: Nicolás Robinson-Garcia y Richard Woolley.

Siempre que se habla de financiación y evaluación de la actividad científica, el Reino Unido aparece como el lugar donde mirar y  analizar qué funciona y qué no. Lo que sucede en las islas británicas suele ser visto con expectación por la comunidad que trabaja en evaluación de la ciencia, por la gran cantidad de recursos que se destinan a dicha evaluación, cuyos resultados determinan buena parte de la financiación total que las universidades van a recibir. Este complejo sistema de evaluación, que tiene lugar cada siete años y distribuye más de un billón y medio de euros entre las universidades británicas, se conoce por sus siglas en inglés REF (Research Excellence Framework). Visto desde fuera, lo que más interés suscita es el intenso debate que se genera entre investigadores y gestores de investigación cada vez que se comienza con el diseño del siguiente ejercicio de evaluación. Cualquiera que esté interesado en el tema no tiene más que seguir la gran cantidad de entradas que el Impact Blog del London School of Economics publica sobre el tema.

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Opinion

Los resultados del REF2014 del Reino Unido marca el…

Entrada publicada originalmente en el Blok de BiD el día 13 de diciembre de 2017.

Empiezan a aparecer nuevas noticias sobre el REF2021, el ejercicio evaluativo más importante para el sistema científico en el Reino Unido. Se tratará de la segunda ocasión en la que se evalúa a las universidades británicas según el sistema actual. Aprovechando la proximidad de dicho ejercicio, aprovechamos para comentar los resultados de su primera implementación allá en 2014 e introducir algunas reflexiones sobre las importantes novedades que introduce en el sistema de evaluación británico. Read more “Los resultados del REF2014 del Reino Unido marca el camino a seguir en la evaluación científica”